25.拿到一本书时，我们不应采用以下哪种方法快速阅读（ ）
A: 阅读书名页，获得更多的信息
B: 阅读出版简介和作者介绍
C: 阅读目录，掌握架构;
D: 阅读作者的序言，总体把握
E: 找到感兴趣的段落，心中默读
F: 挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些
G: 阅读最后几页，并且来回的翻一翻，读一两段或者连续几页。
A: 阅读书名页，获得更多的信息
B: 阅读出版简介和作者介绍
C: 阅读目录，掌握架构;
D: 阅读作者的序言，总体把握
E: 找到感兴趣的段落，心中默读
F: 挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些
G: 阅读最后几页，并且来回的翻一翻，读一两段或者连续几页。
举一反三
- 阅读科研著作，应当首先阅读（） A: 序言 B: 书名和目录 C: 感兴趣的章节 D: 后记
- 请介绍一本你最近看过的研究性著作;或者你看过的一篇研究性论文;或者从本章节提供的阅读书目中,挑选一篇文章进行阅读。写出作者、著作或者论文发表的年份,出版社,论文或论著的标题和文章主要内容、你的阅读体会和收获。格式如下:阅读材料为:作者:出版社和出版年份(论文请注明发表期刊和期号):标题:主要内容:阅读体会:
- 阅读过程中怎样进行检视阅读？ A: 阅读序言、封面和封底——阅读目录页——粗略的翻阅 B: 阅读序言、封面和封底——阅读目录页——精读每一章 C: 阅读目录页——阅读序言、封面和封底——精读每一章 D: 直接进入整本书的阅读
- 下列哪些是阅读的主要方法? A: 鼓励亲子阅读，调动孩子的阅读兴趣 B: 教师正确引导，培养孩子的阅读兴趣 C: 通过阅读，教孩子掌握正确的读书方法 D: 班级经常开展阅读活动
- 分析阅读是我们最常用的()的方式,需要格外注意。除非熟练掌握分析阅读的技巧,否则不宜对一本完全不了解的书进行分析阅读。分析阅读可以在基础阅读或检视阅读之后进行。 A: 同时阅读所有图 B: 反复阅读一句话 C: 深入阅读一本书 D: 十年研究一哲理