知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。
A: A个体的
B: B团队的
C: C个人
D: D集体
A: A个体的
B: B团队的
C: C个人
D: D集体
A,C
举一反三
- 知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。 A: A个体的 B: B团队的 C: C个人 D: D集体
- 专技天下: 知识创造的理论一般认为原创大部分来自（ ）灵感，也就是说知识创造最初是从（ ）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。
- 一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。 A: 显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识 B: 显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识 C: 隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识 D: 显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识
- 影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。 A: 遗传 B: 学历 C: 后天 D: 经验
- 大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。 A: 个人 B: 集体 C: 领导 D: 团队
内容
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知识更新不仅包括创造新知识，而且包括摈弃旧知识，也就是说，新知识不是由个人创造的，而是在整个行业或企业范围内通过团队或群体共享知识与专长来产生的
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从严格意义上说,知识只能由个人创造,组织无法超越个人创造出知识来。
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在个体层面的知识创造中确有（），有人可以成为伟大的思想家、科学家，也有人可以成为能工巧匠，（）在应用这些人所创造的知识而谋生，在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识，这其中也包含多种多样的（）。 A: A大部分人 B: B知识创造 C: C个人 D: D层级之分
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专技天下: 影响知识创造的个人因素有：（ ）与( )的因素。
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个人知识管理的流程是： A: 收集知识、保存知识 B: 吸收知识、内化知识 C: 使用知识、创造价值 D: 分享知识、研究创新