教师要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。（)
举一反三
- 在以下表述中，能够体现依据个体身心发展顺序性规律是（ ） A: 教师要严格要求学生但不能是学生感到压抑 B: 教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他 C: 只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从 D: 老师不传授超出学生接受能力的知识
- 在进行德育活动时,教师要关心学生、相信学生、理解学生,同时又要指出他们在发展中的不足,绝不降低要求,通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的()原则()(2.0分)A.()知行统一()B.()严格要求与尊重学生相结合()C.()疏导性()D.()导向性
- 教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。()
- 在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的教育要求是______。 A: 教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑 B: 教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他 C: 只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从 D: 老师不传授超出学生接受能力的知识
- “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。意思是说要引导学生而不要牵着学生走.要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习的门径，而不是代替学生作出结论。（)