以多元视角看待儿童主要是关注()。
A: 儿童的成长性
B: 儿童的可教育性
C: 儿童的个体差异
D: 儿童的幼稚性
A: 儿童的成长性
B: 儿童的可教育性
C: 儿童的个体差异
D: 儿童的幼稚性
C
举一反三
- 尊重儿童不包括()。 A: 尊重儿童的游戏权 B: 尊重儿童的年龄特征 C: 尊重儿童的可教育性 D: 尊重儿童的幼稚性
- 《大头儿子和头爸爸》是儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身的，故为儿童视角。()
- 儿童家具成长性指合理运用调解机构使家具具有可变性，以适应不同体态儿童的个体成长需要。（）
- 认为教育应关注儿童，以儿童为中心的教育家是（ ）国的（ ）
- 以下关于我国建国初期的儿童观的描述错误的是（） A: 全面引入前苏联的儿童教育制度，取消民国时期的单元教学模式 B: 以培养社会主义事业的建设者和接班人为教育目的 C: 能够关注儿童作为独立的个体，尊重儿童，解放儿童开性。 D: 拒斥西方科学的儿童观，对陶行知和陈鹤琴主张的儿童个性教育进行批判。
内容
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儿童文学作品的语言特征是() A: 儿童文学语言的形象性 B: 儿童文学语言的简洁性 C: 儿童文学语言的音乐性 D: 儿童文学语言的叙述性 E: 儿童文学语言的幽默性
- 1
将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏，这是（） A: 儿童游戏动机分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 2
（ ）的个体差异奠定了儿童个体心理发展差异的基础。 A: 遗传素质 B: 社会环境 C: 教育 D: 家庭
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正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性，首要的标准是（）。 A: 学前儿童科学教育的方法 B: 学前儿童科学教育的方式 C: 学前儿童科学教育的内容 D: 学前儿童科学教育的手段
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【单选题】《中国儿童发展纲要》的主要内容是 A. 儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境 B. 儿童与健康、儿童的权利、儿童的发展、儿童的保护 C. 儿童的健康、儿童的教育、儿童的发展、儿童的权益 D. 儿童与社会发展、儿童与法律保护、儿童与教育