如果教过孩子画形象，就要让孩子像三岁的孩子那样画圆圈，画的时候，把大的圆圈和小的圆圈区分开画，同时和孩子聊聊画画的感受，用圆圈来代表（）
A: 动物
B: 人物
C: 花草
D: 各种事物
A: 动物
B: 人物
C: 花草
D: 各种事物
举一反三
- 三岁的孩子已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横的、竖的线条，孩子把这些联系起来，逐渐演变出故事情节，孩子给这些毫无意义的随便画出的线条、圆圈赋予意义，手按照这种意义来画，最终，这些线条和圆圈变成了能够表达、象征孩子（）的东西。 A: 感受 B: 不自由 C: 发育 D: 体型
- 孩子三岁时出现的只用圆圈点点，横线所画的“头部人像”时期，成人不当的引导是（） A: 问孩子这是什么 B: 提醒孩子人还是有脚和手哦 C: 听孩子讲述画里的故事 D: 欣喜的守护孩子的三岁阶段
- 六至七岁孩子（） A: 对事物和事物之间的关系更感兴趣 B: 刚开始能够玩色彩颜色的游戏了 C: 开始画圆圈 D: 被给予解释说明的画
- 哪种做法会让两三岁的孩子讨厌画画（） A: 教孩子画形象 B: 指导孩子用色 C: 孩子画画时家长在旁边看书 D: 每天督促孩子画画
- 当两岁的孩子央求大人“画画”时，并不是让大人给他画形象，请大人理解为“一起画画吧”我们如何做并满足孩子要求（） A: 在孩子旁边做出写写画画的样子 B: 如果想画给孩子看的话，就看同龄孩子的画 C: 画适合孩子发展规律的画 D: 画简单好理解的简笔画