孩子三岁时出现的只用圆圈点点，横线所画的“头部人像”时期，成人不当的引导是（）
A: 问孩子这是什么
B: 提醒孩子人还是有脚和手哦
C: 听孩子讲述画里的故事
D: 欣喜的守护孩子的三岁阶段
A: 问孩子这是什么
B: 提醒孩子人还是有脚和手哦
C: 听孩子讲述画里的故事
D: 欣喜的守护孩子的三岁阶段
B
举一反三
- 如果教过孩子画形象，就要让孩子像三岁的孩子那样画圆圈，画的时候，把大的圆圈和小的圆圈区分开画，同时和孩子聊聊画画的感受，用圆圈来代表（） A: 动物 B: 人物 C: 花草 D: 各种事物
- 哪种做法会让两三岁的孩子讨厌画画（） A: 教孩子画形象 B: 指导孩子用色 C: 孩子画画时家长在旁边看书 D: 每天督促孩子画画
- 三岁的孩子已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横的、竖的线条，孩子把这些联系起来，逐渐演变出故事情节，孩子给这些毫无意义的随便画出的线条、圆圈赋予意义，手按照这种意义来画，最终，这些线条和圆圈变成了能够表达、象征孩子（）的东西。 A: 感受 B: 不自由 C: 发育 D: 体型
- 三岁孩子的大脑重量还不到成人的一半。（)
- 让三岁孩子记忆唐诗宋词是尊重孩子心理发展特点的表现。
内容
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当三岁左右孩子画这样的画时，我们问孩子“有没有手啊”这样问对孩子的危害是？（） A: 否定了好不容易从自己的认识中获得的表达形式 B: 否定了自己的认知 C: 否定了自己的想法 D: 打击了画画的兴趣
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3-12岁是孩子学习英语黄金期，这个阶段的孩子特点是___________。
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课程影片中建议，与1-2岁孩子外出时，大人应如何牵着孩子的手呢？ A: 大人牵着孩子的手肘 B: 大人牵着孩子的手腕 C: 大人牵着孩子的手掌
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对于3-6岁这个时期的孩子，下列表述有误的是（） A: 这个时期孩子的大脑发育和语言能力都基本接近于成人 B: 让孩子参与到家庭会议中有助于培养其形成独立思考的习惯 C: 在孩子3岁以后，家长要多引导孩子观察事物，教会孩子准确把握事物属性 D: 游戏是这一时期孩子重要的学习方式
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让三岁孩子记忆唐诗宋词是尊重孩子心理发展特点的表现。 A: 正确 B: 错误