当代世界教育改革趋势（）。
A: 教育民主化
B: 教育多元化
C: 教育技术现代化
D: 教育全民化
E: 教育终身化
A: 教育民主化
B: 教育多元化
C: 教育技术现代化
D: 教育全民化
E: 教育终身化
A,B,C,D,E
举一反三
- 教育的终身化是（）的特点 A: 古代教育 B: 近代教育 C: 20世纪以后的教育 D: 后工业社会教育
- 构建学习化社会的理想主要体现的是（）。 A: 前制度化教育 B: 制度化教育 C: 非制度化教育 D: 正规教育
- 教育学的研究对象是（）。 A: 教育现象和教育问题 B: 教育规律 C: 教育原则 D: 教育技术
- （）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。 A: 全民教育 B: 终身教育 C: 教育民主化 D: 教育现代化
- “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A: 教育与生活 B: 教育与经济 C: 教育与政治 D: 教育与生产劳动
内容
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（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 A: 教育目的 B: 教育内容 C: 教育方针 D: 教育目标
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生产力发展水平决定着（）。 A: 教育的领导权 B: 受教育的权利 C: 教育目的的性质 D: 教育结构的变化
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教育活动的出发点和归宿是（）。 A: 教育内容 B: 教育质量 C: 教育目的 D: 教育方针
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培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，这种教育描述的是（）。 A: 古代斯巴达教育 B: 古代雅典教育 C: 古代印度教育 D: 古代罗马教育
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（）是教育者和受教育者共同认识的客体。 A: 教育内容 B: 教育活动 C: 教育实践 D: 教育要素