教学口语的针对性是指根据不同的教学对象运用不同的语言，即因材施教。
举一反三
- 幼儿教师教学口语的针对性，是指教师要针对不同的学习环境、不同的年龄或者不同水平的幼儿，要运用不同的语言。
- 教学语言的针对性是指() A: 针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言 B: 运用学科的专业术语 C: 能够反映民族的思想情感和丰富义理 D: 具有美学价值，内容美，形式美，体现出教师的人格魅力提示：请根据所学知识，完成本题
- 教师口语的针对()性表现为()()。()A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征
- 下列关于幼儿园教学口语说法不正确的是()。 A: 幼儿园教学口语又可以分为婴儿教学口语和幼儿教学口语。 B: 婴儿教学口语的目的主要在于教孩子学说话，熟悉语言环境。 C: 幼儿教学口语的目的在于教会孩子熟练运用口语，同时掌握更多的词汇，不断增强语言表达能力。 D: 婴儿教学口语和幼儿教学口语的特点完全不同。
- 第二语言教学与第一语言教学的不同主要表现在以下哪些方面() A: 学习起点不同 B: 文化冲突 C: 教学对象不同 D: 教学对象学习目的不同