以下做法正确的是哪一项？
A: 实验过程中，随时关注别组同学的数据，以便及时修改自己的实验数据，提高正确率。
B: 老师指出的原始数据错误，经过思考并意识到错误的原因后，可以不用再进行数据测试，直接修改。
C: 如果实验过程中遇到问题，及时找老师帮忙解决。确保所有实验数据亲自完成。
D: 实验进度太慢时，找别组做完实验的同学替做。
A: 实验过程中，随时关注别组同学的数据，以便及时修改自己的实验数据，提高正确率。
B: 老师指出的原始数据错误，经过思考并意识到错误的原因后，可以不用再进行数据测试，直接修改。
C: 如果实验过程中遇到问题，及时找老师帮忙解决。确保所有实验数据亲自完成。
D: 实验进度太慢时，找别组做完实验的同学替做。
C
举一反三
- 在实验操作过程中，下列说法正确的是： A: 在实验过程中，需要如实记录原始数据和现象，不可以篡改实验数据。 B: 数据测量完毕，需要找老师审核数据，并签字。 C: 实验结束后，需要整理实验仪器，桌椅板凳，并在实验仪器使用记录表中签字。然后方可离开实验室。 D: 没有预习实验，也可以进行实验。
- 实验过程中，若实验假设与实验结果出现矛盾，下列相关做法错误的是() A: 修改实验假设 B: 修改实验数据 C: 反复进行实验 D: 进一步查找相关资料
- 在实验过程中，发现异常数据，应及时舍去，并分析原因，避免后续实验出现相似问题。
- 实验揭露需及时、准确,不得伪造数据,可根据实验现象修改或增加数据。( )
- 如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（） A: 修改假设 B: 修改实验数据 C: 重新进行实验 D: 进一步查找相关资料
内容
- 0
实验报告是以大量的实验数据，实验过程、成果为依据的，不能为印证结果而修改数据，更改实验过程和结果
- 1
关于实验报告下列说法正确的是： A: 补充完整实验步骤，实验原理。 B: 重新设计实验表格，整理实验数据，并处理数据。 C: 需要对实验进行分析，总结，和自己的思考。 D: 不需要将原始数据附在实验报告最后。
- 2
实验报告：（按照实验报告模板）实验报告评分标准优秀（A：100-90）：实验目的原理明确、实验步骤详细有条理、设备操作非常熟练、实验数据满足规范要求、数据处理结果正确、实验结果分析合理、报告撰写认真、完整、字迹工整。良好（B：89-80）：实验目的原理明确、实验步骤有条理、设备操作较为熟练、实验数据正确、数据处理及结果分析较为合理、报告撰写认真、完整。中等（C：79-70）：实验目的原理较为明确、实验步骤合理、设备操作较为熟练、实验数据正确或当获取数据出现错误时能够对数据进行分析并找出原因、报告撰写相对完整。合格（D：69-60）：实验目的原理较为明确、实验步骤简单、设备操作不够熟练、需要进一步加强，在老师帮助下能完成本次实验、实验数据正确或当获取数据出现错误时能够对数据进行分析并找出原因、报告撰写简单。不合格（E:59以下）：实验目的原理不明确、实验步骤非常简单、不能完成本次实验、实验数据错误并且不能对数据进行分析并找出原因、报告撰写潦草。
- 3
捏造原始实验数据是学术不规范行为，但可以少量修改和剔除异常的实验数据。
- 4
实验过程中，实验数据和现象记录必须与观察到的一致。 A: 正确 B: 错误