国外地理课程发展可划分为前地理课程时期、近代地理课程时期、现代地理课程时期，其中在1950-1990年为地理课程第一次现代化改革浪潮，1990年以来为地理课程第二次现代化运动。（ ）
举一反三
- 包含自然地理、人文地理、历史地理等的地理课是融合课程（)
- 研究地理教材是地理教师教好一节地理课的必要前提，试说明地理教材研究的基本条件。
- 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
- 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。<br/>问题：请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
- 地理课程分为分科地理课程与综合地理课程，其划分依据是