某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。
问题:请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
问题:请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
举一反三
- 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
- 地理课程标准是国家对基础地理教育课程的基本规范和要求,也是国家管理和评价地理课程的基础。()
- 幼儿园课程资源开发与利用的一般流程中,第三步流程是哪一个? A: 课程资源开发与利用效果的评价 B: 评估课程资源 C: 课程资源的开发与利用
- 地理课程分为分科地理课程与综合地理课程,其划分依据是
- 对学校课程实施而言,课程资源的利用和开发具有多方面的作用()。 A: 课程资源开发促进课程真正走向多元化 B: 课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素 C: 课程资源开发拓展课程实施的新视野;课程资源开发直接支持了新课程形态 D: 课程资源开发促进学校走向基于资源的教学导向