学前儿童语言游戏活动的特征包括()。
A: 趣味性
B: 目的性
C: 内容丰富性
D: 形式多样性
A: 趣味性
B: 目的性
C: 内容丰富性
D: 形式多样性
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 学前儿童游戏的特征包括（） A: 内驱性和非强制性 B: 愉悦性和趣味性 C: 结果性和生产性 D: 虚构性和想象性
- 学前儿童游戏的特征包括()。 A: 游戏具有虚构性 B: 游戏具有愉悦性 C: 游戏具有主动性 D: 游戏具有功利性
- 学前儿童游戏的特殊性特征包括( ) A: 规则性、愉悦性、虚拟性 B: 过程性、主体性 C: 规则性、过程性、主体性 D: 虚拟性、过程性、主体性、规则性、愉悦性
- 不属于教育活动特征的是（）。 A: 有目的、有计划、有组织 B: 内容是严谨的、学科性强的 C: 幼儿的主体性、教师的主导性 D: 形式的丰富性、多样性
- 学前儿童游戏的特征有( ) A: 愉悦性 B: 主动性 C: 虚构性 D: 非规则性
内容
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学前儿童游戏具有哪些特征？ A: 愉悦性 B: 主动性 C: 虚构性 D: 非攻击性
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儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏，也称之为（） A: 目的性游戏 B: 工具性游戏 C: 结果性游戏 D: 过程性游戏
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制定户外游戏环境创设原则应考虑的正确顺序为（ ）。 A: 趣味性、多样性、安全性、因地制宜性等 B: 经济性、可接近性、多样性、趣味性等 C: 多样性、趣味性、经济性、安全性等 D: 安全性、因地制宜性、多样性、趣味性等
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A: 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B: 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C: 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D: 启发性、形象性、逻辑性、目的性
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学前儿童意志的主要标志是（ ）。 A: 目的性（自觉性） B: 果断性 C: 坚持性 D: 自制性