中国大学MOOC: 你读初二的孩子，每次考得好的时候，就兴高采烈的说自己运气太好了。考的不好的时候，就很难过的说自己运气太差了。你安慰她说别伤心，下次多努力就可以了。她反驳说这次考试运气太差，跟努力没有关系。请问这个孩子的归因方式为（）
举一反三
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为 （
- 你读初二的孩子,每次考得好的时候,就兴高采烈的说自己运气太好了。考的不好的时候,就很难过的说自己运气太差了。你安慰她说别伤心,下次多努力就可以了。她反驳说这次考试运气太差,跟努力没有关系。请问这个孩子的归因方式为() A: 内部稳定不可控因素 B: 内部不稳可控因素 C: 外部稳定不可控因素 D: 外部不稳定不可控因素
- 你读初二的孩子，每次考得好的时候，就兴高采烈的说自己运气太好了。考的不好的时候，就很难过的说自己运气太差了。你安慰她说别伤心，下次多努力就可以了。她反驳说这次考试运气太差，跟努力没有关系。请问这个孩子的归因方式为 （ ） A: 外部不稳定的因素，如运气 B: 外部稳定的因素，如任务难度 C: 内部稳定的因素，如能力 D: 内部不稳定的因素，如脾气
- 你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为（） A: 内部稳定的因素，如能力 B: 外部稳定的因素，如任务难度 C: 外部不稳定的因素，如运气
- 你读初二的时候，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了；考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为 （ ）。 A: 内部稳定的因素，如能力 B: 外部稳定的因素，如任务难度 C: 外部不稳定的因素，如运气 D: 内部稳定的因素，如努力