教师专业化发展历程的第一个阶段是：
A: 非专业化
B: 专业化
C: 专门化
D: 非专门化
A: 非专业化
B: 专业化
C: 专门化
D: 非专门化
举一反三
- 教师专业化发展历程的第三个阶段是： A: 专门化 B: 非专门化 C: 专业化 D: 非专业化
- 教师专业化发展经历那几个阶段？（ ） A: 非专门化——专门化——专业化 B: 专门化——非专门化——专业化 C: 专业化——专门化——非专门化 D: 非专门化——专业化——专门化
- 教师专业化发展经历了（）。 A: 专门化-非专门化-专业化三个阶段 B: 专业化-专门化-非专门化三个阶段 C: 非专门化-专门化-专业化三个阶段 D: 非专门化-专业化-专门化三个阶段
- 教师专业化发展经历了( )。 A: 专门化--非专门化--专业化三个阶段 B: 专业化--专门化--非专门化三个阶段 C: 非专门化--专门化--专业化三个阶段 D: 非专门化--专业化--专门化三个阶段
- 公务员队伍建设专业化的基本特征是（）。 A: 身份专门化、职业身份化、素质专业化 B: 身份职业化、职业专门化、素质专业化 C: 身份职业化、职业专门化、知识和能力专业化 D: 身份专门化、职业身份化、知识和能力专业化