假设，被领养的孩子与领养家庭毫无遗传关系，他在人格上与从未养育过自己的亲生父母相似，这说明。
A: 基因在人格属性具有较为决定的影响作用。
B: 环境对人格属性具有影响作用。
C: 被领养的孩子的人格在领养家庭里没有办法得到发展。
D: 基因和环境在人格属性上发挥一半一半的作用。
A: 基因在人格属性具有较为决定的影响作用。
B: 环境对人格属性具有影响作用。
C: 被领养的孩子的人格在领养家庭里没有办法得到发展。
D: 基因和环境在人格属性上发挥一半一半的作用。
举一反三
- 中国大学MOOC: 假设，被领养的孩子与领养家庭毫无遗传关系，他在人格上与从未养育过自己的亲生父母相似，这说明。
- 一对同卵双胞胎分开抚养，其中一位和亲生父母在一起，另一位寄养在领养家庭。长大之后发现，领养家庭长大的孩子的智力水平要显著高于亲生家庭长大的孩子。这说明了什么？（多选题） A: 环境也会影响智力 B: 领养家庭的养育环境更有利于智力成长 C: 智力并不是一成不变的； D: 双胞胎的智力本来就是不一样的
- 中国大学MOOC: 一对同卵双胞胎分开抚养，其中一位和亲生父母在一起，另一位寄养在领养家庭。长大之后发现，领养家庭长大的孩子的智力水平要显著高于亲生家庭长大的孩子。这说明了什么？
- 双生子研究中，如果环境完全相同，同卵双胞胎在人格上的相似性比异卵双胞胎更大的话，说明了什么？ A: 基因发挥更重要的作用。 B: 环境发挥更重要的作用。 C: 基因环境发挥一半一半的作用。 D: 说明不了什么
- 在孩子人格塑造过程中,父母和家庭的影响将是持久且深远的。