《基础教育课程改革纲要(试行)》中,基础教育课程改革目标不包括( )。
A: 改变课程过于注重知识传授的倾向
B: 改变课程结构过于强调学科本位的现状
C: 改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背的现状
D: 改变课程实施过于封闭的现状
A: 改变课程过于注重知识传授的倾向
B: 改变课程结构过于强调学科本位的现状
C: 改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背的现状
D: 改变课程实施过于封闭的现状
举一反三
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 C: 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 D: 改变课程实施过于封闭的现状
- 关于基础教育课程改革的具体目标，下列描述中错误的是。() A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状 C: 改变课程实施缺少网络信息资源的现状 D: 改变课程管理过于集中的状况
- 下列不属于基础教育课程改革目标内容的一项是（）。 A: 改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状 B: 改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状 C: 改变课程管理过于分散的情况，增强对课程的过程管理 D: 改变评价过分强调评价的甄别与选拔的功能。
- 我国基础教育课程改革的目标是（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习 B: 改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点 C: 改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验 D: 改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习 E: 改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能 F: 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 基础教育课程改革提出的六个改变之一是改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类。