幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A: A教育性
B: B开放性
C: C发展性
D: D参与性
A: A教育性
B: B开放性
C: C发展性
D: D参与性
举一反三
- 幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。 A: A教育性 B: B开放性 C: C发展性 D: D参与性
- 幼儿园心理环境创设的原则有( ) A: 教育性、发展性、参与性、开放性 B: 心理化、教育性、参与性、开放性 C: 科学性、发展性、参与性、教育性 D: 科学性、发展性、参与性、开放性
- 幼儿园环境创设的特点 A: 美观性 B: 教育性 C: 可控性 D: 适宜性
- 幼儿园环境应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统，这体现了环境创设的（）原则。 A: 开放性 B: 发展适宜性 C: 教育目标的一致性 D: 幼儿参与性
- 幼儿园环境的特点包括() A: 安全性与儿童性 B: 游戏性与生活性 C: 教育性与可控性 D: 互动性与开放性