帮助家庭成员增能要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中（）。
A: A对家庭成员进行能力的培训
B: B对家庭成员解决家庭问题的方法进行讲授和辅导
C: C对其他家庭中发生的问题进行分享和讨论，寻找共同规律。
D: D鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，提高他们的自信心和独立能力。
A: A对家庭成员进行能力的培训
B: B对家庭成员解决家庭问题的方法进行讲授和辅导
C: C对其他家庭中发生的问题进行分享和讨论，寻找共同规律。
D: D鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，提高他们的自信心和独立能力。
举一反三
- 社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。这是家庭社会工作者在工作中需要遵守的（ ）原则。 A: 家庭处境化 B: 家庭个别化 C: 帮助家庭成员增能 D: 满足家庭成员需要
- 帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。（)
- 帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中（ ）。 A: 对家庭成员解决问题的方法进行教授和辅导 B: 对家庭成员进行能力的培训 C: 鼓励家庭成员与其他有类似问题的家庭成员进行分享，寻找共同规律 D: 鼓励家庭成员积极参与解决问题的过程，增强自身能力，提高自信力
- 帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力，帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。（)
- 家庭结构是家庭诸分子（即家庭成员）不同层次和序列的结合。家庭结构包括家庭有哪些成员、成员多少、家庭成员的辈分、家庭成员是否齐全和家庭的规模大小等等。家庭结构对家庭教育的实施及其效果有直接影响。