马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的惟一方法是（）。
A: 教育与生产劳动相结合
B: 保证学生身心的正常发展
C: 促进素质教育
D: 进行教育体制改革
A: 教育与生产劳动相结合
B: 保证学生身心的正常发展
C: 促进素质教育
D: 进行教育体制改革
A
举一反三
- 马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的惟一方法是（）。 A: 保证学生身体的正常发展 B: 促进现代大工业生产 C: 教育与生产劳动相结合 D: 全面推进素质教育
- 根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）。 A: 施以全面发展的教育 B: 依靠生产力的发展 C: 发挥人的主观能动性 D: 教育与生产劳动相结合
- 我国教育目的的理论基础是（）。 A: 人的身心发展规律 B: 人的自然发展学说 C: 马克思主义人的本质观 D: 马克思关于人的全面发展学说
- 马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（） A: A保证学生身心的正常发展 B: B保证学生素质的和谐发展 C: C教育与生产劳动相结合 D: D教育理论与实践相结合
- 人获得全面发展的根本保证是（）。 A: 先进的社会制度 B: 理论与实践相结合 C: 脑体结合 D: 教育和生产劳动相结合
内容
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我国教育目的的理论基础是（）。 A: 社会本位 B: 个人本位 C: 社会要求与个体发展的统一 D: 马克思关于人的全面发展的学说
- 1
我国教育目的的理论基础是（）。 A: 人的身心发展规律 B: 人的自然发展说 C: 马克思关于人的全面发展说 D: 马克思主义人的本质观
- 2
我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。 A: 剩余价值学说 B: 资本和商品的学说 C: 劳动学说 D: 关于人的全面发展学说
- 3
我国教育目的的理论基础是（）。 A: 素质教育 B: 马克思主义关于人的全面发展学说 C: 应试教育 D: 著名学者的学说
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幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。 A: 幼儿身心发展的可能 B: 幼儿目前的发展状况 C: 幼儿的潜力 D: 幼儿身心发展的现实与可能