下列关于人类如何客观面对所有生命伦理问题的描述，错误的是：
A: 理性和积极应对生命伦理问题
B: 有效缓解生命伦理问题对社会有序健康发展的不利影响
C: 大力发展科学技术，改造自然
D: 各国政府联手解决社会发展节奏与生命伦理秩序间的矛盾冲突
A: 理性和积极应对生命伦理问题
B: 有效缓解生命伦理问题对社会有序健康发展的不利影响
C: 大力发展科学技术，改造自然
D: 各国政府联手解决社会发展节奏与生命伦理秩序间的矛盾冲突
举一反三
- 下面那个选项不属于“客观面对生命伦理问题”。 A: 知晓生命伦理问题与人类共存的缘由和现实 B: 主动调控改善生命科学及其应用的发展节奏，使其有序健康 C: 降低人类对生物技术及其产品的依赖与奢求，以缓解生物安全及生命伦理问题带给人们心理和实际生活中的压力 D: 避免生命伦理问题的发生
- 下列关于人类如何客观面对所有生命伦理问题的描述，错误的是：
- 生命伦理教育的作用在于： A: 替代目前的社会道德教育 B: 从根本上解决当今社会发生的各种伦理问题 C: 指导公众客观、现实并理性的面对生命伦理问题的发生 D: 加快生命科学的发展进程
- 下面关于生命伦理问题发生的客观必然性和现实性，描述正确的是： A: 人类文化进化的发生具有客观必然性，其引发生命伦理问题同样具有客观必然性和现实性 B: 若生命科学技术止步不前，生命伦理问题就会立刻消失 C: 公众可不消费缺乏安全性的生物技术产品，以免引发生命伦理问题 D: 文化进化与生命伦理问题的发生无关
- 生命伦理教育的主要内容包括：（ ） A: 教育人们以科学发展伦理观对待科学发展 B: 教化公众客观面对“生老病死” C: 生命伦理秩序的起源与演变及生命伦理问题发生的缘由 D: 在介绍以生态伦理秩序的基础上，讨论人类社会的生态文明发展 E: 倡导最大限度减少生物安全及生命伦理问题