心理急救者和幸存的孩子讨论身体和情绪上的反应时下列做法不正确的是（）
A: 你可以让孩子画一个人的轮廓，帮助孩子讨论他/她的身体反应
B: 如果孩子能够谈论情绪上的反应，需要帮助他们区分具体是哪一种情绪反应
C: 告诉他们经历灾难会引发一些情绪及身体上的反应是正常的。
D: 直接请孩子描述他们的情绪，如告诉你他们的悲伤、恐惧、疑惑或者愤怒
A: 你可以让孩子画一个人的轮廓，帮助孩子讨论他/她的身体反应
B: 如果孩子能够谈论情绪上的反应，需要帮助他们区分具体是哪一种情绪反应
C: 告诉他们经历灾难会引发一些情绪及身体上的反应是正常的。
D: 直接请孩子描述他们的情绪，如告诉你他们的悲伤、恐惧、疑惑或者愤怒
举一反三
- 与孩子讨论情绪身体反应时不要让孩子直接描述他的情绪，应该问问他们的身体反应。
- 帮助幼儿处理情绪，那种方式是不合适的（） A: 与孩子一起讨论纾解情绪的方式 B: 告诉孩子情绪的名称 C: 与孩子一起梳理情绪的来源 D: 呵斥孩子
- 情绪是不可能禁止的。孩子的情绪说来就来,所以想要求孩子控制他的情绪是不合适的,然而作为孩子的导师和顾问,您要帮助他们在那些情况下怎样选择自己的行为。( )
- 当一个3岁的宝宝发脾气时，家长的正确做法有（ ） A: 大声训斥他 B: 平抚孩子的情绪 C: 直接走开 D: 帮助他们理解他们的情绪并梳理发脾气的原因
- 对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作（） A: 讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应，让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。 B: 与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。 C: 了解孩子的悲伤情绪。 D: 孩子或许会参加到其他积极活动中，但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。