采用ABCD陈述法陈述教学目标时，可以省略的要素是
A: A即学生
B: B即实际的行为及其结果
C: C即行为条件
D: D即行为标准
A: A即学生
B: B即实际的行为及其结果
C: C即行为条件
D: D即行为标准
A,C,D
举一反三
- 编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。 A: 陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准 B: 陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准 C: 陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准 D: 行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
- 陈述行为目标包含的要素是()。 A: 行为的陈述 B: 条件的陈述 C: 标准的陈述 D: 结果的陈述
- 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。其陈述必须具备三个要素，即具体目标、____、行为标准。
- 教学（）应包括四个要素，即行为主体、行为活动、行为条件、行为标准。 A: 目标 B: 计划 C: 重点 D: 难点
- 根据梅格的研究，教学目标由（）组成。 A: 四要素组成，即对象、行为、条件、标准 B: ABCD四要素 C: 对象、条件、标准 D: 三要素组成，即行为、条件和标准
内容
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陈述体育教学目标时，不应包括的是（）。 A: 行为主体 B: 行为结果 C: 行为过程 D: 行为条件
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行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。 A: A行为结果 B: B产生条件 C: C行为标准 D: D行为操作
- 2
教学设计者在确定教学的行为目标时，应该清楚地陈述()。 A: 教学对象 B: 行为 C: 行为条件 D: 行为的标准
- 3
基于核心素养的教学目标设计仍需要ABCD 4要素法陈述教学行为。
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行为目标的陈述包括三个要素( ) A: 具体目标、产生条件、行为标准 B: 具体行为、产生行为、标准行为 C: 目标、条件、标准