对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
A: 形成性评价
B: 过程性评价
C: 终结性评价
D: 定性评价
A: 形成性评价
B: 过程性评价
C: 终结性评价
D: 定性评价
举一反三
- 对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式是()。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 定性评价
- 在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（） A: 内部评价 B: 终结性评价 C: 效果评价 D: 形成性评价
- 在语文课程开发和实施的各个阶段所进行的过程性评价是（）。 A: 定性评价 B: 定量评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价
- 在教学计划完成以后所实施，比较重视总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断的教学评价是 A: 终结性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 学业成就评价
- 针对课程本身的评价是：（） A: 效果评价 B: 形成性评价 C: 内部评价 D: 终结性评价