____是课程结构的编制，是课程设置的整体规划，是对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出的全面安排。
课程设计
举一反三
- ____是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分
- 课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。()
- 规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()。 A: 学科设置 B: 课程结构 C: 课程计划 D: 课时教案
- 规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。 A: 学科设置 B: 课程目标 C: 课程计划 D: 课时教案
- 49.规机定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ） 。
内容
- 0
( )是学校课程设置的总体安排,是对学校教育的培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结构等方面的规定,是学校教育、教学工作的指导性文件,也是学校组织教学和管理教学的主要依据。 A: 教育目标 B: 教学评价 C: 教学计划 D: 教学大纲
- 1
课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
- 2
课程设置是指学校选定的各类各种课程的设立和安排。课程设置只包括合理的课程结构
- 3
在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。 A: 活动课程 B: 学习课程 C: 劳动课程 D: 课外课程
- 4
广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、（）、（）、课外活动以及学校环境和氛围的影响。 A: 教学气氛、教学进程 B: 教学活动、教学进程 C: 教学经验、教学活动 D: 教学活动、课程进程