幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这体现了幼儿的（）能力较差。
A: 注意稳定性
B: 注意广度
C: 注意的分配
D: 注意的转移
A: 注意稳定性
B: 注意广度
C: 注意的分配
D: 注意的转移
举一反三
- 幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这体现了幼儿的（ ）能力较差。
- 幼儿在做操时常常“顾此失彼”，注意做好动作，就忽略了队形的整齐，这说明幼儿注意的（ ）较差。 A: 稳定性 B: 广度 C: 分配能力 D: 范围
- 做操时,幼儿往往注意动作,就难以保持好队形,注意队形,就难以做好动作。这说明幼儿
- 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿( )不成熟造成的。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 幼儿开始学跳舞时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了。这说明儿童注意的( ) A: 稳定性较差 B: 范围较小 C: 转移能力有限 D: 分配能力较差