幼儿开始学跳舞时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了。这说明儿童注意的( )
A: 稳定性较差
B: 范围较小
C: 转移能力有限
D: 分配能力较差
A: 稳定性较差
B: 范围较小
C: 转移能力有限
D: 分配能力较差
举一反三
- 幼儿开始学舞蹈时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了,这说明儿童注意的() A: 稳定性比较差 B: 转移能力有限 C: 范围比较小 D: 分配能力较差
- 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的？
- 丁丁学跳舞时常常是注意了脚的动作，手就顾不上了；总是顾此失彼。这说明丁丁注意的（）。 A: 稳定性比较差 B: 范围比较小 C: 转移能力有限 D: 分配能力较差
- 某学生刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动：注意了手的动作，脚步又乱了。这体现了该学生（）。 A: 注意的转移能力差 B: 注意的范围窄 C: 注意的分配能力差 D: 注意的稳定性差
- 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿( )不成熟造成的。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移