某学生刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动：注意了手的动作，脚步又乱了。这体现了该学生（）。
A: 注意的转移能力差
B: 注意的范围窄
C: 注意的分配能力差
D: 注意的稳定性差
A: 注意的转移能力差
B: 注意的范围窄
C: 注意的分配能力差
D: 注意的稳定性差
举一反三
- 幼儿开始学跳舞时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了。这说明儿童注意的( ) A: 稳定性较差 B: 范围较小 C: 转移能力有限 D: 分配能力较差
- 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿( )不成熟造成的。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的？
- 幼儿开始学舞蹈时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了,这说明儿童注意的() A: 稳定性比较差 B: 转移能力有限 C: 范围比较小 D: 分配能力较差
- 幼儿开始学舞蹈时,注意了脚的动作,就顾忌不到手的动作了,注意了手的动作,脚步又乱了,这体现的是 A: 注意的广度 B: 注意的稳定 C: 注意的转移 D: 注意的分配