自我管理定义（）
A: 是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺
B: 是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C: 是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。
D: 是指由孩子自己来管理自己的行为。
A: 是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺
B: 是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C: 是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。
D: 是指由孩子自己来管理自己的行为。
举一反三
- 孩子喜欢手腕、手臂震动的感觉，当他甩手时，这种感觉上的需求就会得到满足，所以孩子就有可能会经常性的从事甩手的活动。这种行为是（） A: 实物强化行为 B: 注意力强化行为 C: 逃避强化行为 D: 自我刺激行为
- 提高孩子意识到行为发生的能力是指（） A: 孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够马上停止从事该行为。 B: 孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，继续从事该行为。 C: 孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够暂停从事该行为 D: 孩子意识不到自己正在从事自我刺激的行为时。
- 惩罚是指当行为者在一定情境或刺激下产生某一行为后,若即时使之承受厌恶刺激或损失正在享用的强化物,那么其以后在类似情境或刺激下,该行为的发生频率就会降低。 ( )
- “家长要求孩子写作业，孩子和妈妈说自己脑袋不舒服，结果就没有写作业”，说脑袋不舒服的行为功能是（） A: 注意力强化行为 B: 实物强化行为 C: 逃避强化行为 D: 自我刺激行为
- “孩子走到学校大门口，哭了起来，妈妈开始哄孩子”这个行为的功能是（） A: 实物强化行为 B: 注意力强化行为 C: 逃避 D: 自我刺激行为