如果我们研究的自变量有5种不同的水平，我们应该采用（)
A: 单因素实验设计
B: 多因素实验设计
C: 单组实验设计
D: 等组实验设计
A: 单因素实验设计
B: 多因素实验设计
C: 单组实验设计
D: 等组实验设计
举一反三
- 实验结果可靠性最低的实验设计类型是( ) A: 准实验设计 B: 前实验设计 C: 组间设计 D: 单因素设计
- 实验设计国实验控制程度、自变量的数量水半、实验组织形式、因变量的观测安排的不同而不同。从实验组织形式上看,可以将教育实验设计分为( )。 A: 真实验设计与准实验设计 B: 单因子设计和多因子设计 C: 前测后测设计、循环设计 D: 单组设计、等组设计、不等组设计
- 根据实验中要操纵变量的多少，可将实验分为： A: 单因素实验设计和多因素实验设计 B: 被试内设计和被试间设计 C: 真实验设计和准实验设计 D: 大样本设计和小样本设计
- 如果我们要研究儿童的智力、独立性对其人际关系的影响，应该采用（) A: 单因素实验设计 B: 多因素实验设计 C: 单组实验设计 D: 等组实验设计
- 下列关于实验设计说法正确的有: A: 根据自变量的多少,实验设计可以分为单因素设计和多因素设计 B: 按照对额外变量控制的程度,实验设计可以分为真实验设计、准实验设计和非实验设计 C: 大N设计样本大于30个,小N设计样本小于30个 D: 组内设计每个被试接受一种实验处理,组间设计每个被试接受所有实验处理