不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）
A: 方便个性化学习与提升
B: 能有效帮助学困生
C: 能让学生选择最优时段最优状态下学习
D: 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。
A: 方便个性化学习与提升
B: 能有效帮助学困生
C: 能让学生选择最优时段最优状态下学习
D: 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。
举一反三
- 学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、努力提升英语学习效率的意识和能力。
- 翻转课堂对学生的学习过程进行重构,能有效帮助学生学习新知识和吸收内化。对吗?
- 教师可合理利用人工智能、大数据等新兴智能技术，为学生提供及时、便捷、有效、个性化的导学、督学、促学和助学等在线学习支持服务，帮助学生居家个性化在线学习，降低学习孤独感，提升学生学习活动参与度，提高在线学习效果。
- 以下关于“翻转课堂”的说法正确的是（ ）。 A: 学生的中心地位得到了加强。 B: 学生学习的主动性得到了增强。 C: 学生学习的主动性得到了增强。 D: 翻转课堂能够促进学生运用知识、解决问题和提升能力。
- 下列关于如何培养学生的自主学习能力的说法不正确的是（） A: 培养学生自主学习能力需要培养学生自主学习的意识和技巧 B: 培养学生自主学习能力需要让学生对自己的学习拥有选择权，选择时间、地点、内容和方式 C: 培养学生自主学习能力需要鼓励学生制定学习计划，学院提供指导性教学计划，学生在教师指导下形成自己独立的个性化学习计划 D: 培养学生自主学习能力需要主导学生的成才选择权