对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）
A: 诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B: 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C: 诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D: 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
A: 诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B: 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C: 诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D: 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
举一反三
- 对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项() A: 诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。 B: 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般 的思念之情。 C: 诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 D: 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中 见整齐；每节押一韵， 呈现出明显的旋律感。
- 对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( ) A: 诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B: 诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在潭面上的水藻相杂,沉淀在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C: 诗中笼罩着一种热闹、欢快的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人愉悦、兴奋的心境。 D: 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
- 对诗歌的鉴赏,错误的一项()A.《再别康桥》全诗情因景生,景因情活,情景交融,物我一体,构成了诗的深邃意境,给读者留下极为深刻的印象。B.《再别康桥》是徐志摩体现“康桥情结”最有名的一首诗歌。这首诗也很好地体现了他提出的诗歌应当具有“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张。C.诗人把自己对母校的深情融进了悄然离别时那富于特色的形象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D.全诗四行一节,诗行排列两两错落有致;每句字数基本为六、七字,于参差变化中见整齐,诗歌每节押一韵,逐节换韵,呈现明显的旋律感。 A: B: C: D: D
- 《再别康桥》下列鉴赏不恰当的一项是 A: 全诗四行一节,诗行两两排列错落有致:每句字数基本为六七字,于参差变化中整齐排列,每节押一韵,呈现出明显的旋律感。 B: “轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用,增强了诗歌铿锵的节奏。 C: 诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。 D: 诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子;诗的尾节与首节句式相似,遥相呼应,给人一种梦幻般的感觉。
- 对《再别康桥)一诗的赏析,不恰当的一项是() A: “康桥”现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方，徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊感情。 B: 第二节作者运用比喻手法，将岸边的柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透着诗人的欣喜和眷恋。 C: 第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。 D: 第五节的“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在剑河尽兴游览的情景，抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。