对普通话与幼儿教师口语关系说法正确的有（ ）
A: 普通话是幼儿教师的职业语言
B: 普通话是幼儿教师有声教学手段
C: 幼儿教师的普通话是幼儿模仿的对象和学习的典范
D: 幼儿教师学好普通话，熟练、准确、流畅地运用普通话，是拥有良好的口语表达能力的前提
A: 普通话是幼儿教师的职业语言
B: 普通话是幼儿教师有声教学手段
C: 幼儿教师的普通话是幼儿模仿的对象和学习的典范
D: 幼儿教师学好普通话，熟练、准确、流畅地运用普通话，是拥有良好的口语表达能力的前提
A,B,C,D
举一反三
内容
- 0
精神分析理论认为幼儿教师是幼儿学习的榜样。观察和模仿是幼儿学习的重要方式，教师很容易成为幼儿的直接模仿对象
- 1
幼儿教师口语的主要作用体现在以下哪些方面？ A: 是实现幼儿教师专业化的基础 B: 示范引领幼儿语言能力发展 C: 直接影响幼儿教育质量的高低 D: 是幼儿学习语言模仿的主要对象
- 2
下列关于幼儿教师职业口语的说法错误的一项是（ ）。 A: 学好幼儿教师职业口语，不仅能提高教育教学质量，还能建立良好的人际关系，更能提升个人的综合素养。 B: 幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。 C: 幼儿教师职业口语是幼儿教师最基本、最直接的交流工具。 D: 幼儿教师职业口语和别的职业口语是一样的，幼儿教师可以向其他职业人员多学习口语运用规律，并运用到幼儿教育教学中。
- 3
幼儿教师职业口语使用范围很广，形式也丰富多彩，主要的类型有哪些（ ）。 A: 幼儿教师教学口语 B: 幼儿教师一般口语 C: 幼儿教师教育口语 D: 幼儿教师交际口语
- 4
（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。 A: 爷爷奶奶 B: 幼儿教师 C: 父母 D: 小学教师