信息技术教育方向主要培养的专业人员是：（ ）
A: 信息技术课程教学与研究人员
B: 信息技术与课程整合的设计与技术支持人员
C: 企事业单位信息技术培养与应用人员
D: 构建教育技术学科理论体系人员。
A: 信息技术课程教学与研究人员
B: 信息技术与课程整合的设计与技术支持人员
C: 企事业单位信息技术培养与应用人员
D: 构建教育技术学科理论体系人员。
A,B,C
举一反三
- 信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括哪三个部分（）。 A: 教学人员 B: 管理人员 C: 技术人员 D: 科研人员 E: 设计人员
- 义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（）、发展学生的信息技术能力为主要目标。 A: 信息素养 B: 信息获取 C: 信息处理 D: 教育技术
- IT的全称是什么？ A: 信息与通信技术 B: 通信技术 C: 信息技术 D: 下一代信息技术
- 【多选题】现代教育技术与信息技术密切相关,是整个教有改革的制高点或突破口,主要表现在以下哪几个方面。 A. 教育技术与教师专业发展 B. 教育技术与学生创新能力的培养 C. 教育技术与学生信息素养的培养 D. 教育技术与学生独立思考的培养
- 技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
内容
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关于教育技术与信息技术的描述,不正确的( )。 (单选题) A: 教育技术和信息技术都包含“技术”一词,研究范畴基本相同 B: 信息技术和教育技术有各自不同的研究对象 C: 教育技术关注教育中的技术,其研究对象是教学过程和教学资源 D: 教育技术以信息技术作为基础
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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
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从信息技术应用上划分，林业信息技术分为林业信息采集技术、林业信息传输技术、林业信息处理技术。（ ）
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信息技术与课程整合，强调信息技术要服务于课程，应用于课程教学中，其出发点首先是课程，而不是技术
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信息技术主要包括信息获取与识别技术、通信与存储技术、计算技术、控制与显示技术等内容