教育实验研究的科学性体现在（ ）
A: 对自变量的操作
B: 探究因果关系
C: 控制无关变量
D: 以教育和教学的实验环境作为实验条件
A: 对自变量的操作
B: 探究因果关系
C: 控制无关变量
D: 以教育和教学的实验环境作为实验条件
A,B,C
举一反三
- 教育实验研究的基本特点（）。 A: 因果关系的探讨 B: 自变量的操作 C: 合理控制无关变量 D: 以上都是
- 教育实验研究的基本特点是（） A: A因果关系的探讨 B: B自变量的操作 C: C合理控制无关变量 D: D以上都是
- 下列关于教育实验研究的基本特点正确的有（ ）。 A: 因果关系的探讨 B: 自变量的操作 C: 合理控制无关变量 D: 测量和评价结果变量
- 在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是()。 A: 自变量 B: 因变量 C: 控制变量 D: 无关变量
- 在教育实验研究中（） A: 研究者主动控制因变量 B: 可考察变量间的因果关系 C: 要严格控制实验条件 D: 要消除无关变量 E: 要主动变革实验对象
内容
- 0
下列属于实验研究的特点是 A: 因果关系的推论 B: 操作自变量 C: 控制无关变量 D: 改变常量
- 1
教育实验研究中不需要考虑的变量是()。 A: 自变量 B: 因变量 C: 外来变量 D: 无关变量
- 2
在教育实验研究中,教材、教学方法、教学组织形式等经常被作为研究的()。 A: 自变量 B: 因变量 C: 无关变量 D: 控制变量
- 3
在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为 A: 自变量 B: 因变量 C: 无关变量 D: 中介变量
- 4
教育实验设计的主要内容包括 A: 研究假设 B: 定义自变量、因变量 C: 控制无关变量 D: 实验处理