一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）
A: 代劳币奖励法
B: 行为规范法
C: 行为塑造法
D: 强化法
A: 代劳币奖励法
B: 行为规范法
C: 行为塑造法
D: 强化法
举一反三
- 一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法称之为 A: 代币奖励法 B: 行为规范法 C: 行为塑造法 D: 强化法
- 一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为（）
- 一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（） A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 惩罚法
- 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 自我控制法
- 小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是（）。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 示范法 D: 行为塑造法