许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是(
发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
举一反三
- 许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（ ）。 A: 召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习 B: 密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做 C: 发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导 D: 不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
- 星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。
- 幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，老师合适的做法是
- （2018年上）幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是
- 幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()
内容
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宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌对幼儿习惯养成产生了积极的作用。宋老师的做法体现的师德规范是
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智慧职教: 宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对幼儿的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是
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孩子可能喜欢她的新老师,回到家常谈起老师。
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老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是()。
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活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗”老师说:“行。我等你。”一边说一边指导幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了幼儿园日一活动安排应该( )。 A: 与幼儿积极互动 B: 随时关注幼儿的活动 C: 根据幼儿活动的需要灵活调整 D: 按作息时间表按部就班的进行