什么是范式?
库恩在《科学革命的结构》______ 一书中提出用“范式"______ 这个概念来研究理 论和科学研究的发展历程。范式有着各种定义,一般地说.它可以指科学共同体成员所共有的信念、价值、技术等一整套系统,包括判断重要研究问题的标准、判断研究与社会关系的标 准,以及判断好的研究的标准等;范式也可以指这一整套系统中的一个方面,即作为一种解答 问题的基本模型,包括基础假设、研究设计、研究问题、研究方法等。范式的意义在于它维持 了研究的延续性,创造了学者之间进行交流的平台,而且能够指导未来的研究方向。无论是在 哪个意义上,传播学都是一个多范式的学科,没有一个范式能够回答所有的传播问题;相反, 多个范式之间相互竞争,共同促进传播学的发展。
库恩在《科学革命的结构》______ 一书中提出用“范式"______ 这个概念来研究理 论和科学研究的发展历程。范式有着各种定义,一般地说.它可以指科学共同体成员所共有的信念、价值、技术等一整套系统,包括判断重要研究问题的标准、判断研究与社会关系的标 准,以及判断好的研究的标准等;范式也可以指这一整套系统中的一个方面,即作为一种解答 问题的基本模型,包括基础假设、研究设计、研究问题、研究方法等。范式的意义在于它维持 了研究的延续性,创造了学者之间进行交流的平台,而且能够指导未来的研究方向。无论是在 哪个意义上,传播学都是一个多范式的学科,没有一个范式能够回答所有的传播问题;相反, 多个范式之间相互竞争,共同促进传播学的发展。
举一反三
- 在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。 A: 实证研究范式 B: 人文研究范式 C: 互动范式 D: 定性研究
- 关于公共管理研究范式，以下表述正确的是（ ） A: 它是指公共管理领域中确认研究问题和研究方法的标准 B: 在公共管理研究领域可能存在着多个竞争性的范式，而且并不是所有的研究活动都有相应范式引导。 C: 公共管理学范式不同于规则 D: 没有诠释标准或者缺少一致性规则并不影响该范式对公共管理研究的引导作用
- 1、传统的教育研究范式主要有量化研究范式和（ ）。 A: 质化研究范式 B: 思辨研究范式 C: 科学主义研究范式 D: 人本主义研究范式
- 从研究范式来讲，传统的教育研究范式主要有两种:______研究范式和定性研究范式。
- 量的研究遵循的基本研究范式是（） A: 逻辑—演绎的研究范式 B: 自然类比范式 C: 逻辑—实证研究范式 D: 人文理解研究范式