体育教学中，对于较难的教材，运动负荷量度应相对较小。
举一反三
- 体育教学中负荷量和负荷强度的关系是
- 负荷量度的大小主要指负荷量的大小
- 在一般情况下,运动负荷增加的合理途径包括()。 A: 负荷强度和负荷量同步增加 B: 增加负荷量,同时负荷强度保持不变或相对减少 C: 提高负荷强度,同时负荷量保持不变或相对减少 D: 负荷强度和负荷量保持不变,通过负荷累加效应完成更深的刺激
- 中国大学MOOC: 负荷量度的大小主要指负荷量的大小
- 体育活动中应根据自己的运动能力和健康状况，合理安排运动负荷，感冒初愈的小明想参加体育活动，他应如何控制运动负荷？（） A: 增大负荷量，提高运动强度 B: 减少负荷量，降低运动强度 C: 增大负荷量，降低运动强度 D: 减少负荷量，提高运动强度