智慧职教: （2014年真题）茵茵已经上了中班，她如道把2 个苹果和3个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几，她直摇头。根据上述案例简述，中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。
举一反三
- 【单选题】中班的儿童知道了3个苹果加2个苹果是5个苹果,但不知道3加2等于几。说明中班的儿童思维是()。 A. 直觉行动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 创造性思维
- 强强能理解 3 个苹果和 1 个苹果合起来是 4 个苹果，但不能理解 3+1=4，这说明幼儿思维的特点有
- 柿子-苹果-梨子=1(个)柿子+苹果-梨子=3(个)柿子-苹果+梨子=5(个)柿子=()苹果=()梨子=()
- 强强能理解 3 个苹果和 1 个苹果合起来是 4 个苹果，但不能理解 3+1=4，这说明幼儿思维的特点有( )。 A: 行动性 B: 具体性 C: 抽象性 D: 简单性
- 儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2 3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）