根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于（ ）。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列结合学习
D: 总括学习
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列结合学习
D: 总括学习
举一反三
- 学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。 A: 下位学习 B: 总括学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。 A: 并列结合学习 B: 概念学习 C: 下位学习 D: 上位学习
- 教师在课堂上讲解遗传与变异两个概念间的关系，这时学生们的学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 类属学习 C: 下位学习 D: 并列结合学习
- 学生已学过“三角形”的概念，现在学习“直角三角形”，这种学习属于（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系提出了（）形式的学习。 A: 知识学习、技能学习 B: 关系学习、并列结合学习 C: 上位学习、下位学习和并列结合学习 D: 上位学习、下位学习