下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）。
A: 儿童的思维发展从动作到具象再到抽象
B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C: 学校总是要到中学才教物理、化学
D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
A: 儿童的思维发展从动作到具象再到抽象
B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C: 学校总是要到中学才教物理、化学
D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
举一反三
- 下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（） A: 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C: 学校总是要到中学才教物理、化学 D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
- 以下哪些例子证实了心理发展具有顺序性（） A: 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象。 B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”。 C: 学校总是要到中学才教物理、化学。 D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段。 E: 儿童依恋的发展要晚于基本情绪的发展。
- 美国心理学家 研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程
- 美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 A: 科尔伯格 B: 皮亚杰 C: 格塞尔 D: 威尔逊
- 美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。 A: 前习俗水平阶段 B: 世俗水平阶段 C: 社会契约阶段 D: 后世俗水平阶段