张老师引导特别害怕考试的小玲逐渐接触导致考试焦虑的环境,并通过心理放松的状[br][/br]态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。张老师使用的是
A: 自我控制法
B: 合理情绪疗法
C: 系统脱敏法
D: 森田疗法
A: 自我控制法
B: 合理情绪疗法
C: 系统脱敏法
D: 森田疗法
举一反三
- 老师诱导特别害怕考试的小玲逐步地接触导致考试焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该老师使用的是（ ）。 A: 厌恶疗法 B: 系统脱敏疗法 C: 冲击疗法 D: 森田疗法
- 教师诱导特别害怕考试的小玲缓慢地接触导致考试焦虑的环境，并通过心理放松的状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该教师使用的是（ ）。 A: A.自我控制法 B: B.合理情绪疗法 C: C.系统脱敏法 D: D.森田疗法
- 教师诱导特别害怕考试的小玲缓慢地接触导致考试焦虑的环境，并通过心理放松的状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该教师使用的是
- 诱导病人有计划、有步骤地暴露在导致焦虑的情境中，并通过身体的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。这种方法被称为（ ） A: 厌恶疗法 B: 系统脱敏 C: 满贯疗法 D: 示范法
- 诱导病人有计划、有步骤地暴露在导致焦虑的情境中，并通过身体的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的的疗法是 A: 厌恶疗法 B: 系统脱敏疗法 C: 示范法 D: 自由联想法 E: 生物反馈