简述维果茨基的发展观及其意义_
维果茨基认为，心理的发展起源于人与人之间的相互关系。儿童在与成人的交往过程中掌握了心理工具，从而在低级心理机能的基础上形成了高级心理机能。各种心理机能之间的重新整合，又引起儿童心理新的质变，高级心理机能就是人的社会活动和交往形式不断内化的结果。由于人从出生到死亡都处于一定的社会历史文化背景中，不断与社会发生交互作用，所以在维果茨基看来，心理的发展贯穿着人的一生。 1）．最近发展区 所谓最近发展区是指，儿童的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。换句话说，就是儿童能在成人的指导下或同伴的合作中完成独自无法完成的任务。最近发展区将儿童的已知领域和能知领域联系起来，有效的教学就发生在最近发展区。 最近发展区是一个动态的概念。儿童某一阶段的最近发展区可能成为下一阶段的现实发展水平，而下一阶段又有新的最近发展区。儿童今天需要别人的指导或合作中完成的事情，将来某一时间就可能会独自解决。 2）．教学应当走在发展前面 这是维果茨基关于教学和发展关系的核心论断。这里的教学并非课堂教学，而是广义的教学，指能获得知识、技能的一切教学活动。维果茨基是第一个明确提出教学在儿童心理发展中发挥主导作用的人。他认为，童年期的教学只有走在发展前面对发展加以引导，才是好的教学。其最重要特征便是教学创造着最近发展区，引导并推动儿童一系列内部的发展过程。如果离开教学，发展是根本不可能实现的。 3）．最佳学习期限 维果茨基认为，任何教学都存在最佳的时期。对这个时期的任何或早或晚的偏离，对儿童的智力发展将会产生不良影响。在最佳学习期内，实施相应的教学，才会对儿童的认知发展有更大的效果。维果茨基强调教育的主导作用，强调儿童心理发展对教学的依赖关系，对我们有重要的指导作用。
内容
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维果茨基的心理发展观认为( )。
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简述维果茨基的游戏理论。
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简述维果茨基的“最近发展区”理论。
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维果茨基的最近发展区的意义是（ ）。
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维果茨基的理论对教育有哪些影响 A: 研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。 B: 维果茨基的理论对合作学习有一定指导作用 C: 维果茨基的理论在情境认知理论及其教学模式中也有一定的应用。 D: 维果茨基认为儿童在认知发展过程中存在着个体差异。