请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。李老师发现大班”理发店“的顾客很少，”顾客“对理发店不感兴趣。于是老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论”如何开好理发店“，并把照片给孩子回顾，有的幼儿反应没有躺椅，有的反应没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后，”理发店“生意又红火起来。
教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会性发展。在这个案例中，教师采用的是外部干涉的介入方式来指导游戏，外部干预是指成人并不参与游戏，而是以一个外在的角色，引导说明、建议、鼓励游戏中幼儿的行为。该案例中，李老师采用了如下策略来支持幼儿的游戏活动。（1）及时帮助幼儿记录与总结角色游戏中的突出特点李老师观察游戏中孩子的表现以及游戏主题及材料的使用情况。及时记录孩子在游戏中的特点，帮助幼儿把无意识的游戏变为有意识的学习过程，以不断到重复与提高。另外，还可以让幼儿通过观察、记录、提问的方式发现问题，自己来制作躺椅、自已画发型来参与游戏。通过这些，不断的充实和还原幼儿的角色游戏。（2）以交流体验为媒介李老师引导幼儿自发的进行交流（幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题），积极的表达情感，互相体验，共享快乐，共解难题，进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。自发交流是游戏同伴间对自己游戏的交流，自发交流改变了过去交流只是教师对幼儿的自上而下的片面的做法，凸显了幼儿在整个游戏过程中的主体地位，更有利于幼儿自主独立创造的个性和社会性人格情感的培养发展。
举一反三
- 材料题二：<br/>李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后，“理发店”生意又红火起来。<br/>问题：<br/>请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。（20分）
- 【2012年下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题】李老师发现大班“理发店”的顾客很少。“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅。自己画发型，之后。“理发店”生意又红火起来。 请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
- 2．阅读下面材料，回答问题。[br][/br]李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，学习。看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子们回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后“理发店”生意又红火起来。[br][/br]问题：请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动
- 一个单人理发店，顾客到达服从Poisson分布，平均到达时间间隔为20min；理发时间服从负指数分布，平均理发时间为15min。求： (1) 顾客来店理发不必等待的概率。 (2) 理发店内顾客平均数。 (3) 顾客在理发店内的平均逗留时间。 (4) 当顾客到达速率是多少时，顾客在店内的平均逗留时间将超过1.25h。
- 复杂的理发店问题。有一个理发店，有m个理发师，店内配置了m个理发椅，分别与理发师一一对应；此外还配置了n个等待席，供顾客在店内等候理发。一旦等候的顾客坐满等候席，只能在门外排队等候进入理发店。试用P、V操作来实现能够保证顾客原则上先来先理发的秩序。要求明确指明顾客进入理发店的时刻、进入理发过程的时刻。这时，需要（）。 A: 1个信号量，初值为m+n B: 2个信号量，初值分别为m+n，m C: 2个信号量，初值分别为m+n，n D: 3个信号量，初值分别为m+n，m，n
内容
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嗜睡的理发师问题：一个理发店由一个有N张沙发的等候室和一个放有一张理发椅的理发室组成。没有顾客要理发时，理发师便去睡觉。当一个顾客走进理发店时，如果所有的沙发都已被占用，他便离开理发店；否则，如果理发师正在为其他顾客理发，则该顾客就找_张空沙发坐下等待；如果理发师因无顾客正在睡觉，则由新到的顾客唤醒理发师为其理发。在理发完成后，顾客必须付费，直到理发师收费后才能离开理发店。试用信号量实现这一同步问题。
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在开展游戏角色时,王老师发现“理发店”没有顾客,理发师无所事事,王老师就去当顾客,并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在游戏中的角色是()。 A: 幼儿活动的支持者 B: 幼儿活动的组织者 C: 幼儿活动的设计者 D: 幼儿活动的中介者
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一个单人理发店，顾客到达服从Poisson分布，平均到达时间间隔为20min；理发时间服从负指数分布，平均理发时间为15min。则顾客在理发店内的平均逗留时间是（ ）。
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一个单人理发店，顾客到达服从Poisson分布，平均到达时间间隔为20min；理发时间服从负指数分布，平均理发时间为15min。当顾客到达速率是（ ）时，顾客在店内的平均逗留时间将超过1.25小时。
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四个消费者对理发的支付意愿分别如下：甲为７元，乙为２元，丙为８元，丁未５元。四家理发店的生产成本分别如下：A为３元，B为6元，C为4元，D为2元。假设每个理发店只能为一个人理发。请问：（1）站在效率角度上，应该给哪几个消费者理发？（2）哪个理发店应该理发？（3）可能的最大总剩余是多少？