马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）
A: 正面教育与纪律约束相结合的原则
B: 依靠积极因素，克服消极因素的原则
C: 从学生实际出发的原则
D: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
A: 正面教育与纪律约束相结合的原则
B: 依靠积极因素，克服消极因素的原则
C: 从学生实际出发的原则
D: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D
举一反三
- 马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。 A: 说理疏导与纪律约束相结合原则 B: 德育影响一致性与连贯性原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 依靠积极因素、克服消极因素原则
- 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这体现的德育原则是（） A: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 B: 正面教育与纪律约束相结合的原则 C: 集体教育与个别教育相结合的原则 D: 从学生实际出发的原则
- 苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( ) A: 正面教育与纪律约束相结合 B: 集体教育与个别教育相结合 C: 尊重信任与严格要求相结合 D: 依靠积极因素克服消极因素
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的()。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的：（ ）。 A: 导向性原则 B: 疏导性原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则
内容
- 0
“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（） A: 发扬积极因素，克服消极因素原则 B: 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则 C: 因材施教原则 D: 道德教育和纪律约束相结合原则
- 1
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 A: 疏导原则 B: 因材施教原则 C: 导向性原则 D: 尊重学生与严格要求相结合原则
- 2
马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了德育原则的( ) A: 导向型原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 因材施教原则
- 3
苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了德育的( )。 A: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 B: 因材施教的原则 C: 导向性原则 D: 疏导原则
- 4
“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”，这体现了______ A: 正面引导与纪律约束相结合原则 B: 严格要求与尊重信任相结合原则 C: 从学生实际出发原则 D: 知行统一原则