马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。
A: 说理疏导与纪律约束相结合原则
B: 德育影响一致性与连贯性原则
C: 尊重学生与严格要求相结合原则
D: 依靠积极因素、克服消极因素原则
A: 说理疏导与纪律约束相结合原则
B: 德育影响一致性与连贯性原则
C: 尊重学生与严格要求相结合原则
D: 依靠积极因素、克服消极因素原则
举一反三
- 马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（） A: 正面教育与纪律约束相结合的原则 B: 依靠积极因素，克服消极因素的原则 C: 从学生实际出发的原则 D: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的：（ ）。 A: 导向性原则 B: 疏导性原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则
- 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 A: 疏导原则 B: 因材施教原则 C: 导向性原则 D: 尊重学生与严格要求相结合原则
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了德育原则的( ) A: 导向型原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 因材施教原则
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的()。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则