价值评价的认识对象是()。
A: 主体
B: 客体
C: 主客体关系
D: 主客体的价值关系
A: 主体
B: 客体
C: 主客体关系
D: 主客体的价值关系
举一反三
- 价值评价以( )为认识对象。 A: 主体价值关系 B: 客体价值关系 C: 主客体价值关系 D: 主客体真理关系
- 价值评价的认识对象是（）。 A: 价值主体的主观需要 B: 价值客体的结构和功能 C: 主客体之间的价值关系 D: 主客体之间的依赖关系
- 价值评价的对象本质上是 A: 价值主体的主观需要 B: 价值客体的属性和功能 C: 主体和客体之间的价值关系 D: 主体和客体之间的事实关系
- 人生价值观以人生活动中的（）为反映对象。 A: 主体与客体价值关系 B: 主体与主体价值关系 C: 客体与客体价值关系 D: 人与物质的关系
- 从主客体的分化这一角度来看，儿童认识的演进经历了（）、主客体的互渗、主客体的相互独立等阶段。 A: 主客相异 B: 主客一体化 C: 主客相同 D: 主客不相同