当学生谈话是，班主任留心学生的各种情绪表达，把关键性的内容加以综合，用概括的语言表述出来，可以推动谈话进行。（)
举一反三
- 班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法 A: 具体化 B: 质疑 C: 共情 D: 概括
- 班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是（）。 A: 谈心式谈话 B: 渐进式谈话 C: 循导式谈话 D: 点拨式谈话
- 在和学生谈话时，班主任要让学生多表达，自己少表达。对学生的做法要及时评判。（)
- （ ）是指班主任用暗示的手段，或用名言、警句、格言、成语等加以提示，帮助学生明白某些道理。 A: 商讨式谈话 B: 触动式谈话 C: 谈心式谈话 D: 点拨式谈话
- 谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。