班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法
A: 具体化
B: 质疑
C: 共情
D: 概括
A: 具体化
B: 质疑
C: 共情
D: 概括
举一反三
- 当学生谈话是，班主任留心学生的各种情绪表达，把关键性的内容加以综合，用概括的语言表述出来，可以推动谈话进行。（)
- 共情是人本主义创始人罗杰斯提出的，是指体验别人内心世界的能力。包含含义有（） A: 咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维 B: 咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质 C: 咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈 D: 咨询师借助自身的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维
- 以下哪一项不是共情的具体含义？（） A: 借助对方的言行.深入对方内心去体验他的情感、思维 B: 借助自身的知识经验.把握对方的经验与他的经历 C: 与当事人一起沉浸在对方的情绪中.形成共同情感场域 D: 运用恰当的方式把自己的共情传达给对方.以影响对方并取得反馈
- 共情就是深入来访者的内心,与来访者体验同样的情绪情感
- 通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是()。 A: 启发谈话 B: 总结谈话 C: 复习谈话 D: 评价谈话