教育为什么要关注人生境界问题？在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在？请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。
1.“人生境界问题”从性质上看，是一种人的存在问题，是指与个体或人类存在境界相关的一组问题，而且与其他的人的存在问题有着密切的联系，如人生的“人品”问题、“幸福”问题、“意义”问题等等。所以，一旦一个人在人生境界方面出了问题，就会影响到这个人的生活方式或存在方式；一旦整个社会在人生境界方面存在着严重的问题，就会影响到这个社会的生活方式乃至文明的进步。所以，作为个体幸福和社会发展促进器的教育，特别是提倡“以人为本”的当代教育，没有任何理由不关注人生的境界问题。2.在现实的教育生活中，人生的境界问题往往被学生、家长甚至教育者们所忽略，其主要原因在于：（1）现代社会的功利化。（2）现代教育的功利化。（3）现代教育理论的功利化。3.教育关注和提升人生的境界问题，应该做好以下几点：（1）指出人生境界问题。（2）传播人生境界的学说。（3）讨论人生境界的意义。（4）启发人生境界的反思。（5）培植实现人生至境追求的信念。（6）以教师的境界来提升学生的境界。4.联系本人教育实践对论点进行分析说明。
举一反三
内容
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在《人生的境界》中，冯友兰先生把人生分为了几种境界？请结合自身实际，谈谈对这些境界的看法。
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教师人生境界的教育不仅是教师“专业化”教育的超越也是教师在生存基础上自身的更高追求。这说明（）
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教育不仅仅是让人获得某种生活技能或生存技巧，而在于不断追问生命的意义、探寻生活的价值、提升人生的境界。
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艺术审美活动关注人生,艺术意象中凝聚着人生境界。()
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普通教育关注的主要是教育和发展问题，罪犯教育关注的主要是教育和改造、教育和挽救的问题